见习感悟 | 实践促成长,梦想正启航!

陈烨婷

19汉师2班

      时间在忙碌的见习生活中飞快流逝，短短两个星期，学到的东西却能让我受益终生。

      北区的教学按照“三探”来进行，分别是初探，合探和深探。我的见习生活就是我成为一名教师的“初探”，我像一颗草一样疯狂汲取知识，学到了在学校学不到的实践知识。

      见习之前的我，虽然知道做老师的职责，但是内心还没有很强烈的使命感，对于老师这个职业还没有深入了解。而见习之后，我的一些想法和小偏见全部推翻，最大的转变是，我明白了要给孩子足够的时间成长。虽然之前写论文，看书时我知道教育是一个漫长的过程，但是当我在见习的时候，看见他们作业写得慢，看见他们排队慢，我都很着急，恨不得以身替之，让他们动作快起来。但是我们不能以成年人的要求去对待孩子，我们需要有耐心去等待他们成长。对于比较调皮捣蛋的学生，我的指导老师也不紧迫，她说：“改变是缓慢的，我们可以一点点让孩慢慢变好。”老师的淡定，也让我焦躁的心平静下来。

      在北区，我发现了自己的不足，也发现了自己是可以有应对困难的抗压能力和解决方法。这是一场奇妙而珍贵的发现之旅。

向敏

19汉师2班

在这八天的体验中，有很多事情在我的脑海里闪过，让我学习到了很多，也让我的人生有了坚定向往的方向。也非常荣幸能够成为郭武松老师的弟子，我们彼此交流、彼此影响，收获了很多，结下很深的情谊。

      在老师的身上，我看到了他对教育的热爱和对教育情怀的坚守，这一份坚守成就了他也带动了我。他带给我的是积极的向上的美好的健康的启蒙，这点让我想起了学校的教学模式——“三探”，分别是初探、合探和深探。这次的见习，我愿称之为初探。因为我不仅能够体验一线老师的教学工作，同时这也是我第一次实质性的思考和重塑教育观。就像小马过河一样，试探性地试试水的深浅。可以说，我的初探体验感很好。因为在这两周的时光中，每天和老师复盘、向老师学习、向老师请教、写一写见习日记，每次都有新的收获，并对教育教学有自己新的理解。这一点是我无法从课本知识中直接体会到的。

      除去语文专业知识的增长之外，个人的思考能力的提升也同样给我很大的影响。阅读和写作无疑会成为我日后追求和坚持的生活方式。只有当我每天抽出时间阅读，用笔去记录，并且不断地反思时，我才能提高，我才能更加从容地去面对我的学生和未来生活。值得高兴的是，在见习日子里，我每天记录我的改变，这八天下来已经写了差不多两万字。这些数字的背后其实见证了我的成长，也同时实践了我的认知，是知行合一，是美美与共。

      多感受，就是发现自己神力的引子。感受学生，我能够找到那一份童心的纯真，给予我温暖与力量。感受工作，我能够尝试去体验新的事物，在一次又一次的细节中磨平菱角。感受自己，明白每次的坚持都能开出灿烂的玫瑰，了解自己，发现自己，充盈自己。感受生活，感受教育，怀揣着一份炙热的情感，永葆对教育的热情。这短短的八天，是充实的八天，是能够影响我一生的八天。

张甜甜

19汉师2班

      这次相比于大二的见习我变化最大的地方在于“角色的转变”，我真正的进入了教师角色。

      在教学方面我认为学校的备课方式很值得我们借鉴，采用集体备课的方式，每次备课由一个老师单独负责一个单元备课，其他老师提出疑问建议，最后形成一份教案和PPT课件，其他老师则是根据班级学生的情况来自主性修改课件上课，这打破了老师们单打独斗的备课方式，既能够集思广益，而且还减轻了教师的工作量，是一个很棒的学科备课方法。

      在上课方面我发现老师们对于一些衔接语、过渡语信手拈来，而且对于时间和流程的把控也很到位。一节课40分钟讲完一课时，内容流程和课容量也都达标，这和我们平时练习的10分钟片段教学有很大的区别。因为我们平时比较僵硬，基本都是一板一眼的按照自己的教案和课件来的，按照应该有的流程设计，我真希望自己通过勤加练习也能够达到指导老师的水平。

      我记得我曾经做过一个课前分享，主题是“做一个温柔而有威严的老师”，侃侃而谈八条内容，但是走进真正的班级跟课堂发现，要做到真的不容易，八条东西太泛泛，落到实处的东西太少，温柔你压不住学生，想要威严势必气势得足，也温柔不了，至于爱让学生真正的尊重我觉得需要一个比较长的时间段的，我在短短两周的见习中就已经学会了“说了你多少次都不听，真是懒得理你了”，老师比较经典的一句话，我说出口自己都怔住了，我以前觉得我未来成为老师绝对不可能对孩子这样说话的。但是真正对着不听话的孩子，这样类似的话还是脱口而出。现在的小孩子很有眼色，反正跟着两周我觉得他们“蹬鼻子上脸”的技能真是炉火纯青，暂时还没有什么好办法做到，希望未来真正进入教师行业认真摸索吧。

      我很期待未来真正成为教师，有自己带的班级，有一群属于自己的学生！

刘诗敏

19汉师2班

北区学校给我的感觉与我们小时候上学的学校截然不同。与我们小时候只有讲台和课桌的传统教室不同，北区学校的教室规划更加科学合理，有储藏柜、图书角、班级文化墙、作业存放处，在教室后面还有一处教师办公区，供班级的学业导师和活动导师坐在教室后面办公。

      关于上课，教师非常注重课堂反馈，在课上对学生回答的点评认真仔细，结合每个同学的特点和进步情况，具有针对性，有利于学生发现自己的闪光点或不足。

      关于作业，该班老师要求学生每天积累素材，周末则选取其中的素材进行创作。这样做可以让学生多观察生活，多思考，多动笔，不仅能培养学生的观察思考能力，还能提高学生的写作能力，而且老师从学生的素材中也能更全面地了解学生的生活和性格，以便于对学生做出更客观的评价。

      除了环境和教学模式上的大开眼界，这次见习我最大的收获就是感受到了教育的浪漫。来到一个新的班级，这些孩子们对我来说是很陌生的，我对孩子们亦如是。一开始他们可能会不太亲近我，或者是不服我的管教，但在相处过程中，他们与我的距离在慢慢拉近，他们会来向我分享喜悦的心情，也会来向我诉说心里的烦恼，一些比较不服管教的学生，在我与他们的接触中，也渐渐对我放下心防，会主动来找我聊天，这对我来说是一种莫大的成就感。而且在相处的过程中，在某一瞬间会突然被孩子们这种天真无邪的质朴所打动，刹那间就感受到孩子身上是蕴含着多么庞大而深刻的力量，这种力量是真诚的、温暖的、质朴的、纯粹的，是无形的手牵引着我向他们靠近，使我几乎落下泪来。想起见习时指导老师说过的一句话：“教育的浪漫来自真心的爱。”这大概就是教育的浪漫之处吧。

      总的来说，这次见习收获颇丰，在见习期间看到的、学到的，将对我未来的人生道路施以养分。